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學習《戰略管理》課程的感想 ...

來源:吉林大學管理學院 | 2014-08-28 | 發布:經管之家

在此次學習《戰略管理》課程之前我對企業的戰略管理多少有一些粗淺的認識和理解,我認為戰略管理就是制定一個企業所要達成的目標規劃,然后圍繞著這個目標規劃形成方案,并且制定出戰略指導方針以及實施步驟和方法。通過學習《戰略管理》課程后我有了進一步的認識,公司的戰略管理其實是——公司選擇和實現企業價值創造所形成的行動規則和管理行動過程的方案與行為(其中包括:內容、方式、途徑及協調手段等等)。
由于只有短短的兩天授課時間,所以李垣教授并沒有按部就班地講解全部內容,而是挑選有實用價值的內容進行重點剖析。我們這些EMBA學員大部分來自于企業,絕大多數人有著豐富的實踐管理經驗,對待我們的教學方式不能與本科生或MBA一樣。我們自身存在的弱項,一是在工作實踐中缺乏對理論的提煉與梳理,二是有些人憑借著多年摸爬滾打出來的經驗來管理企業,至于用理論來指導實踐的事做的比較少,三是在企業管理方面缺乏學習與交流,對先進的“管理科學”知之不多或對其作用理解不深。所以這種實用性強、突出重點、理論與實踐相結合的授課形式,與發散性思維的授課風格結合起來,對于我們這些EMBA學員來講是非常適合的。
李垣老師從厘清戰略管理的基本概念和基礎分類入手,對相關的戰略理論進行了深入淺出的剖析和詮釋。他首先把戰略分為:確定型戰略、風險型戰略和不確定型戰略,我們在實際工作中多數遇到的是風險型和不確定型,企業家如何在不確定的風險條件下做出合理戰略規劃,以及什么情況下對戰略規劃做出調整呢?這些正是我們的疑惑和問題所在,李垣老師從理論角度上給了我們精彩的解答。
我認為企業之所以要制定戰略是為了在不確定性的情況下尋找到發展的機遇,戰略制定的關鍵在于,一是企業家對企業本質的認識和理解,二是企業管理者要抓住關鍵標準、并制定出有效原則,戰略的最終目標還是為了創造價值。我們都知道有效的公司戰略是由五個要素組成的,即資源、業務、結構、流程和體制,另外還得加上企業所處的外部環境。資源、業務、結構、流程這四項要素是企業內部因素,而體制和環境則是企業的外部因素,能對內部因素的充分調動和利用,對外部因素正確的認識和把握,才能使企業精心制定的戰略規劃真正地落到實處。
李垣老師對戰略的有效實施也作了詳細講解,他認為主要有以下六個方面對戰略的有效實施起著關鍵作用:(1)能否統一組織效用,(2)能否打造出適宜的理念體系,(3)必須建立有效的激勵系統,(4)形成長效的創新機制,(5)充分利用信息系統,(6)善于進行資源整合。另外,李垣老師還重點講解了如何運用“五力模型”制定企業戰略,以及對“五力模型”的補充和改進。
于洋老師的“案例教學”形式非常新穎,說真的這是我們第一次接觸這種教學方式。通過兩天十六個課時對八個案例詳細的分析和解讀,使我們感到高高在上、理論性強、抓摸不到的企業戰略終于有了落地的機會。更難能可貴的是這八個案例全都是真是真實案例(沒有一點虛構夠成分),個別案例甚至涉及到了我們班同學的單位。于洋老師以案例帶理論,以理論推導出戰略方案,并且讓每個同學參與其中,同學們在研讀案例后根據理論知識每個人拿出不同的解決方案,我們與之對照找出思路中存在的問題。在案例討論過程中我們不斷地碰撞出很多戰略創意,這些思路與創意完全可以引申到我們的現實工作中來。最后,于洋老師給出案例的真實戰略設計結果。課堂上師生互動、同學互動,課間休息時同學們還在討論案例中的情節,圍著于老師提出各類問題,課上課下學習氣氛濃烈而活躍。
于洋老師通過八個案例帶出了九個戰略理論,它們分別是:
1.戰略分析理論;2.戰略方針、理念、使命;3.戰略布局理論;4.價值鏈分析;5.商業模式設計;6.多元化戰略;7.戰略聯盟;8.國際化戰略;最后,于洋老師還補充講解了“差異化經營戰略”。
通過學習《戰略管理》這門課程,使我原來對企業戰略知識從混淆到清晰,從對“戰略”持有懷疑到現在的篤定,對戰略管理的作用有了全新的認識和提高,自己有些迫不及待地想把所學到的知識盡快的應用到實際工作中,為此我要真誠的感謝李垣老師、感謝于洋老師、感謝吉林大學管理學院EMBA中心的老師們、!
祝各位老師工作順利!生活愉快!
吉林大學管理學院
EMBA 五班 張曉群
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